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九年义务教育三年制初级中学教科书物理第一册共34页共35页

发布时间:

九年义务教育三年制初级中学教科书 物理 第一册
南阳中学:杨立志

教材分析 教法设计 学法分析 教学过程 板书设计

教材地位

质量

天*

密度

压强

浮力

知识目标
理解密度的概念,知道密 度是表示物质特性的物理量, 每种物质都有一定的密度;
理解密度的公式和密度的 单位,会求物质的密度。

能力目标
培养学生观察实验能力 培养学生初步的分析、 概括能力及科学探究的 精神。

情感目标
培养学生理论联系实 际的学风和实事求是的 科学态度

重点和难点
密度的概念、公式及 单位是本节课的重点;
密度概念的建立是本节 课的难点。

实验探究 自学指导 课件辅助
教法设计

主动参与、 探究式的学*
学法分析

提出问题



猜想假设





实验探究



课外拓展 应用反馈

概括归纳

1
下列两种金属中,哪个是铝哪个是铜?

颜色





2
下列两种液体,哪瓶是水,哪瓶是酒精?

气味



酒精

3
下列两种固体,哪个是木头,哪个是海绵?

3
下列两种固体,哪个是木头,哪个是海绵?

软硬

木头

海绵 程度

4
下列颜色相同、体积相同的两种金属, 哪个铁,哪个铝?

4
下列颜色相同、体积相同的两种金属, 哪个铁,哪个铝?

轻重





5
下列颜色相同、体积不同的两种金属, 哪个铁,哪个铝?

不能单凭掂量轻重来判断!



5
下列颜色相同、体积不同的两种金属, 哪个铁,哪个铝?

不能单凭掂量轻重来判断!



同一物质的质量跟它的 体积之间究竟又有怎样 的关系呢?
有规律吗?

一组:铁

铁块1

质量M 体积 (g) V(cm3)

质量/体积 (g/cm3)

铁块2

二组:铝

铝块1

质量M 体积 (g) V(cm3)

质量/体积 (g/cm3)

铝块2

三组:未知金属

金属1

质量M 体积 (g) V(cm3)

质量/体积 (g/cm3)

金属2

结论
同一物质的质量与它的体 积成正比
同一物质的质量跟体积的 比值是一定的
不同物质的质量跟体积的 比值一般不同

密度

一、定义:

单位体积某种物质的质量叫这种物质

的密度。它是物质的一种特性。

二、公式:

密度=

质量 体积

三、单位:

ρ

=

M
V

kg/m3 、 g/cm3

密度

单位换算:

1m/s =1×

1 10010 3600

km =3.6km/h
h

1g/cm3 =1×

10-3kg
10-6m3

= 103kg/m3

ρ 物理意义:例 水=1.0× 103kg/m3
1立方米的水的质量为1.0× 103千克。

密度

单位换算:

1m/s=1×

1 10010 3600

km =3.6km/h
h

1g/cm3 =1×

10-3kg
10-6m3

= 103kg/m3

ρ 物理意义:例 水=1.0× 103kg/m3
1立方米的水的质量为1.0× 103千克。

计算密度

示例: 一块铁的质量是1.97 t,体积是

0.25 m3,铁块的密度是多大?

已知:m=1.97 t=1.97×103 kg,v=0.25 m3

求: ρ 解:ρ =

M
V

=1.907.2×51m033 kg

=7.9× 103 kg/ m3

答:这块铁的密度是7.9×103 kg /m3。

模仿: 某金属的质量为7.9kg,体积为 1dm3,它的密度是多大?

物质鉴别
1、上题中,若将此金属截去2/3,剩下的 1/3的该金属的密度又为多大?
2、从第三组同学实验所收集的数据中分 析:该组同学所用的金属是什么?

试试看

1、一杯水和一桶水,哪个密度大?(一样大 )

2、一块砖的密度是1.5 g/ cm3,把它*分成

两块,每块的密度应是多大? ( B )

A、0.75 g/ cm3

B、1.5g/ cm3

C、3g/ cm3

3、测得一个木块的质量是10.8g ,体积是,

24cm3,木块的密度是多大?( 0.45g/ cm3 )

试试看

1、一杯水和一桶水,哪个密度大?(一样大 )

2、一块砖的密度是1.5 g/ cm3,把它*分成

两块,每块的密度应是多大? ( B )

A、0.75 g/ cm3

B、1.5g/ cm3

C、3g/ cm3

3、测得一个木块的质量是10.8g ,体积是,

24cm3,木块的密度是多大?( 0.45g/ cm3 )

阅读材料: 细微差别中的重大发现
在19世纪末,英国物理学家瑞利在精确测量各种 气体的密度时,发现由空气中取得的氮的密度是 1 . 2 5 7 2 kg/m3, 从 氨 中 取 得 的 氮 的 密 度 是 1.2505kg/m3。虽经多次重复测量,仍然存在这个令 人奇怪的差异。后来,他在化学家拉姆塞的合作下, 于1894年从空气中取得的氮里分离出另一种当时还 不知道的气体—氩,这个谜才解开了。原来,氩的 密度较大,空气中的氮混有少量氩,它的密度就比 从氨中取得的纯氮的密度稍大。这是科学史上一个 很有名的故事,它说明在科学实验中,尽可能精确 地进行测量是多么重要。瑞利由于不放过这一细微 差异而执着地研究下去,终于导致氩的发现,并因 此荣获1904年的诺贝尔物理学奖。

密度

一、定义:

单位体积某种物质的质量叫这种物质

的密度。它是物质的一种特性。

二、公式:

密度=

质量 体积

三、单位:

ρ

=

M
V

kg/m3 、 g/cm3

密度 南阳中学:杨立志 2019年12月

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