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信任——成功的基石(征文)


陕西省中小学班主任优秀工作案例征集

信任——成功的基石 信任——成功的基石 ——
一个班长的成长纪实

学校: 学校:红岩寺中学 姓名: 姓名:陈敦山 闫建平 时间: 时间:2008 年 12 月 30 日

陕西省中小学班主任优秀工作案例征集

信任——成功的基石
一个班长的成长纪实 红岩寺中学 陈敦山 闫建平

案 例 :2005 年 9 月 ,刚 刚 带 完 初 三 的 我 ,又 接 了 一 个 新 班 ,这 个班的一切都让我觉得汗颜,因为这是一个的的确确的差班。翻开 初一的档案看看:班级量化成绩学校倒一,会考成绩年级倒一,但 唯一值得欣慰的是卫生成绩倒是年级第一 。 学短短的一周时间就 开 让我领教了“差班难管”的滋味,上课死气沉沉,课间自由散漫, 作业总是一拖再拖,纪律就更不用说了。其他课任老师见此情形都 只能无可奈何地摇头叹息道:“给这样一个班代课,真是倒了八辈 子的霉”。作为班主任的我,看在眼里,听在耳里,却急在心里。 我对能否带好这个班心里一点谱都没有,这个特殊的群体对我来说 是个极大的挑战。但是想着学校领导信任,也只有尽力而为吧,于 是我硬着头皮开始了新一轮的班主任生涯。这是七个平行班之一, 学生程度不一,家庭情况复杂,在自己不懈的努力下,两年之后, 这个班级中考成绩在全校脱颖而出,成为学校的先进班级。当然, 成功的因素有很多,除了任课教师和我通力配合外,严明的纪律, 良好的班风,得力的班干部也是重要原因。这里我讲一讲我们班班 长——何勇的成长故事。

1. 初 为 班 长 , 半 信 半 疑 。 因为这是一个“老”班,初一的一年时间里,学生早已经对学 校情况了如指掌,对老师的脾气也摸得清清楚楚,现在唯独就是我 不了解他们。所以在开学之初,我一方面查阅档案,一方面熟悉学 生,并且暗自留意可以做班长的人选,同时也和上一年任课的老师 及时了解,掌握他们的第一手资料。经过同学们的自荐互荐以及几 天的观察调研,我终于物色到了班长的人选何勇(化名)。这是个 高高个子,皮肤皙白,比较腼腆的男孩,但是举止中透着一股认真 劲 儿 。他 的 档 案 上 赫 然 写 着 :初 一 职 务 副 班 长 ,主 要 负 责 班 级 卫 生 。 因为我查阅了上年的档案,知道这个班卫生成绩和学习成绩截然不 同,排在年级第一。在这样一个“差班”里,卫生竟然会搞得这样 出色?考虑到这些,我想,就他吧,不过,先要征求一下他本人的 意见。于是,在开学第二个周的星期天下午,我找到他,问他愿不 愿意做班长。他很腼腆的说,当班长是他的愿望,但是他说只怕自 己 干 不 好 ,辜 负 了 老 师 的 厚 望 。看 着 他 不 自 信 的 样 子 ,我 也 很 犹 豫 , 也很为难,因为再也没有比他更合适的人选了。想了好一会儿,我 说:“没有谁天生就能当班长,老师相信你一定能干好,如果工作 中 有 什 么 困 难 ,只 管 跟 老 师 说 ,我 会 全 力 支 持 你 的 ”。 就 这 样 ,何 勇在我的半信半疑中担任了班长。随后,我又陆续物色了其他几位 班 委 干 部 ——劳 动 委 员 、 体 育 委 员 和 团 支 书 等 , 班 委 会 就 这 么 产 生 了。但是,我告诉他们,这是临时的班委会,期中考试后会重新改 选的。

何勇担任临时班长后,工作积极性蛮高的,除了完成学校交给 的各项任务外,还主动为班级献计献策,总能及时反馈同学们的意 见和建议,让我对班级同学的思想动态有了较为准确的把握。令我 始料未及的是,第一次期中考试,我们班的成绩在年级居然摘掉了 倒数的帽子,何勇的成绩也排在班级第 3 名。 2. 高 票 当 选 , 自 信 自 强 。 期中考试以后,根据学期初的计划,班委会正式选举,何勇竟 然 以 52 人 的 高 票数 当 选 为 班 长 ( 全 班 共 55 人 , 一人 请 假 ) , 这 也 是我十年班主任生涯中选票最集中的一次。选票是最有说服力的, 证明了我先前的顾虑是多余的,更证明何勇是班长的最佳人选。何 勇的工作得到了大家的认同,我感到很释然,心想:放开手让他干 吧,不要怀疑他了。 记得一次闲聊, 意中我从同事口中了解到了何勇的一些情况, 无 原来何勇的家庭是单亲家庭。为了进一步了解真相,我借一次下乡 的机会对他做了家访。在做自我介绍后,他母亲有一点诚惶诚恐, 忙着又是拿凳子、又是倒水,还试探着问我,何勇是不是在学校不 听 话 了 ,给 老 师 惹 麻 烦 了 ,当 我 说 明 来 意 以 后 ,他 母 亲 才 放 下 心 来 。 这时我才注意到,他母亲的手有点像绽开的松树皮,这也许是辛苦 劳 作 的 缘 故 吧 。他 的 家 只 有 两 间 20 平 方 米 的 土 房 子 ,墙 上 有 着 明 显 的漏雨的痕迹,显然是年久失修,和旁边高大的楼房形成鲜明的对 比,家中也没有一件像样的家具,但惟独让人感到摆设地还整整齐 齐。从他母亲口中我了解到何勇的父亲,他父亲是在山西一次矿难

中去世的,家中唯一的顶梁柱到了,虽然当时矿上赔了一点钱,但 现在已所剩无几,家中一切只能靠他母亲苦苦支撑。我问她为什么 不申请“两免一补”,她说孩子性格倔、很要强,何勇不要她向学 校申请,还因为名额少,他认为还有很多同学也需要帮助,自己紧 一点没关系。听着这些我心中有一种说不出的滋味。后来她问我何 勇的表现怎么样,我告诉她,何勇学习勤奋刻苦,工作积极主动, 是个难得的好孩子。临走时,她又再三恳求我说:“老师,你要从 严要求何勇,希望他能考上一所好的大学呀,这是他父亲活着的时 候 最 大 的 愿 望 ,说 着 已 是 泣 不 成 声 ”。我 劝 她 说 :“ 你 不 要 太 操 心 , 我会全力培养他的,我去学校再问问看能不能调整‘两免一补’, 如果学校能调整的话,我们给他调整一个。如果不能,我们发动师 生资助一下”。何勇的妈妈连忙说:“那怎么能行?千万不能拖累 老师啊,再说何勇肯定不会同意的”。我告诉她,实在不行,我们 再共同想想办法吧。 几天以后,学校有一个“两免一补”名额,我准备给他争取。 我找到何勇,当谈到他家庭,谈到两免一补时,他有一些黯然。他 坚持不要,还给我列举了我班好几个比较贫困的同学,并且他说家 中 勉 强 还 能 过 去 。哎 ,真 是“ 穷 人 的 孩 子 早 当 家 ”!出 于 尊 重 何 勇 , 我没有再坚持,因为我怕适得其反,伤害了他。当然,我没有在班 级同学面前提起这件事,这个秘密我一直为他保守着,使他这个班 长 的 自 尊 心 一 直 维 持 到 毕 业 以 后 ,我 和 他 之 间 也 因 此 多 了 一 份 默 契 。 3. 风 雨 同 舟 , 找 回 自 信 。

初三上学期,我们班在师生的共同努力下,班风正、学风浓, 何勇这个班长也在工作中日益成长起来了。他的学习成绩始终稳定 在班级前三名,班级里的大事小情都料理得井井有条,在班级里也 树立了极高的威信,我这个班主任真的是有了一个得力的助手。期 中 考 试 后 , 他 的 成 绩 却 让 我 难 以 理 解 , 一 下 子 掉 到 了 班 级 第 23 名 。 我发现何勇好像变了一个人,他找到我说他想退学,当我询问原因 时,他遮遮掩掩,显得心事重重。记得那是一个雨天,我让爱人准 备了饭菜请他吃饭,我们边吃边聊,开始他很拘谨,慢慢的他放开 了,我们无话不说。从他口中我知道他变化的原因:原来他母亲不 小心摔折了腿,无人照料,远在学校的他心里总是记挂着,再加上 学习压力大,担心考不上重点高中,他感到生活和学习压得他喘不 过气来。面对这些风风雨雨,我给她讲了很多很多,从宋濂谈到童 第周,从奥斯特洛夫斯基谈到张海迪,从我自己坎坷的经历谈到他 父亲的期盼。我告诉他只有经历了风雨的洗礼,才能见到绚丽的彩 虹,人生没有跨不过的坎,老师是你永远的支持者。我们一直聊到 天黑了,我发现他听地很专注,谈地也很动情,有几次泪水在眼眶 里打转,但始终没掉下来,先前脸上的黯淡已经荡然无存,我稍稍 舒了一口气。 后来,我利用周末带了一点滋补品专程探望了他母亲,并留了 100 元 钱 , 他 母 亲 很 是 感 动 。 在以后的工作中,他更卖力了,学习也更刻苦了。做什么事总 是一丝不苟,我的得力助手终于找回了自信。

4. 身 兼 数 职 , 有 条 不 紊 。 初三下学期,学习更忙了,压力更大了,有两个班干部有一些 吃不消了,一个是团支书,一个是男生宿舍舍长。面对这种情况, 我很为难,让别人担任我很不放心。这时,他自告奋勇的表示他担 此重任。当然,让他担此重任我很放心,但是担任这么多工作会影 响 学 习 的 ,我 很 犹 豫 ,何 勇 仿 佛 看 出 了 我 的 心 思 ,他 安 慰 我 说 : 老 “ 师,放心吧,我保证做到工作学习两不误”。看到他自信的样子, 我 默 许 了 。我 知 道 这 和 他 的 家 境 有 关 ,苦 难 是 人 生 最 好 的 学 校 。 因 为何勇责任心强,做什么事都身先士卒、吃苦在先,所以宿舍成员 很信赖他。团委工作也做得井井有条,虽然他家里经济不宽裕,每 逢同学们有困难了,他都会伸出援助之手。就这样,我们的班长以 他 的 踏 实 肯 干 和 积 极 向 上 的 拼 劲 影 响 着 班 级 ,也 影 响 了 全 宿 舍 的 人 , 他管理的宿舍是全校最团结的宿舍,他带领的团支部是学校响当当 的团支部。在他和全班同学的努力下,我班的宿舍多次受到学校的 好评,被评为“校级文明宿舍”,团支部也被评为“校级文明团支 部”。 5. 春 种 秋 收 , 硕 果 累 累 。 何勇在本班担任了两年的班长,成绩显赫,他本人被评为“商 洛 市 优 秀 班 干 部 ” 。 2007 年 中 考 , 何 勇 以 总 分 558 分 的 好 成 绩 名 列 班级第一,全校第二,考出了他本人的最好成绩,如愿以偿的考入 了商洛中学。我班也在中考中取得佳绩。毕业分别时,他说,他取 得成绩主要都源于老师对他的鼓励和信任。他说,上了高中,他要

更 加 努 力 学 习 ,好 好 工 作 ,绝 不 辜 负 老 师 的 厚 望 。我 默 默 地 祝 福 他 , 也真诚地感谢他,祝愿他飞得更高、飞得更远…… 光阴荏苒,一晃一年已经过去,我们常常书信联系。从书信中 我得知他现在成绩优异,仍然担任着班长职务,他很自信,对未来 也充满着憧憬…… 从何勇的成长经历中,我知道,一个人的潜能是很大的。班主 任必须做到慧眼识珠,善于发现人才,及时引导和鼓励学生超越自 己。在学生有困难时应理解他们、帮助他们找回自信,帮助他们解 决后顾之忧,那么才能发挥出他们最大的潜能,让他们创造出最大 的 价 值 。人 们 都 说 :“一 个 好 校 长 就 是 一 所 好 学 校 ,一 个 好 班 主 任 就 是 一 个 好 班 级 ”,其 实 ,一 个 好 班 长 又 何 尝 不 是 一 个 好 班 级 呢 ? 只 是 在许多时候人们没有意识到这一点而已。以上是我做班主任的真实 心得,特地拿出来与大家探讨。 对策:俗话说得好:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。 因此要想带好一个班级,仅仅靠班主任是不够的,这就需要建立健 全班委会机构。如何选择班干部,选择谁担任班干部一定要慎之又 慎。一旦做出选择,就要信任他们,大胆地给他们一片天空,让他 们自由飞翔。当他们碰到风雨失去信心时,教师要及时帮助他们找 回信心。班主任要充分了解每一个学生,了解他们的性格,了解他 们的家庭,顾及他们的尊严,保守他们的秘密,只有这样,师生之 间才能建立互信的师生关系,才能建立一个良好的班集体。 点评:本案例中,我对何勇的态度是从怀疑到信任,从信任到

全力支持,何勇的成功与老师的信任息息相关,对待孩子我们要做 到 “ 用 人 不 疑 ,疑 人 不 用 ”,因 为 没 有 信 任 就 没 有 融 洽 的 师 生 关 系 , 没有信任就没有良好的班集体,没有信任就也不会有学生的全面发 展。教学中我们不能随便对某一个集体全盘否定,也不能对某一个 学生抱有偏见,更不能轻言放弃,只有这样才能给孩子撑起一片蓝 天。 个人小传:我叫陈敦山,从事初级中学教育十年,一直担任班 主任工作。这个案例让我认识到:我们教育工作者,一定要不断地 加深对教育内涵的理解。在教育孩子时,理解是关键,而信任则是 前 提 , 对 学 生 期 望 有 多 高 , 希 望 就 有 多 大 。 只要付出真心,总会有真 情的回报。况且孩子是最单纯的,他的感觉是很直接的,他更容易通过小 事来判断“爱心” 。所以我们只要记住“皮格马利翁效应” ,仔细观察,你 就会有收获,就会有感动,就会有欣慰。 我叫闫建平,从教十年,连续八年担任班主任工作。这 个 案 例 让 我 认 识 到 :作为一名班主任,要尊重学生的人格,信任其言行,理解其追求, 欣赏其闪光点,激励其进步,宽容其过错,帮助其挫折,把每个学生的人 生价值调动到一个最高点,并要时时处处站在学生的立场上去考虑问题, 才能真正做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,教师 的爱应以特有的温情,将一泓清泉注入久渴的心田,将一缕缕春风吹进灰 色的篱笆墙,将一抹抹阳光洒在冬天的草尖上。可以说信任是教育的灵魂, 信任是教育生命力的底线。 2008 年 12 月

联系电话:陈敦山(13991473728) 闫建平(13772996967)



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