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如何培养少先队员的小主人意识

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如何培养少先队员的小主人意识

少先队作为一个团体,其存在的价值并不是单单地选 拔一些优秀的学生,给予肯定,更重要的是让学生在这个团 体里学会团结、爱劳动、爱科学、孝敬父母、爱护公共财物、 努力学习、锻炼身体、培养能力等,这样才能充分发挥少先 队的价值,才能为学生健全地发展打下坚实的基础。而这一 切都是建立在以学生的发展为中心的基础上的,也就是说, 在素质教育下,我们要更新教育教学观念,要有意识地培养 队员的小主人意识,以确保少先队的价值得以最大化实现。 因此,本文就从为什么要培养小主人意识和如何培养小主人 意识两个方面入手进行概述,以期能够为学生健全地发展打 下坚实的基础。

一、为什么要培养少先队员的小主人意识 1.素质教育的需求 随着素质教育的深入实施,少先队的存在、少先队员的 选拔都不再是以往的“走形式” ,而是要培养学生的小主人 意识,使学生获得良好的发展。 2.学生的发展需求 对于正处在塑造期的小学生来说,不论是兴趣、性格, 还是行为习惯都处在形成期,都需要正确的引导,所以,培

养少先队员的小主人意识就是要培养学生健康的思想,以促 使学生获得良好的发展。 3.少先队价值的需求 少先队的设置目的就是要从思想方面对学生进行教育, 使学生获得综合而全面的发展。 总之,培养少先队员的小主人意识不仅能够确保少先队 价值的最大化实现,而且对学生综合素质水平的提高也起着 非常重要的 作用。 二、如何有效培养少先队员的小主人意识 在明确少先队员的小主人意识的重要性之后,如何培养 队员们的小主人意识也就成为我们辅导员的重要工作之一。 所以,本文结合自身的辅导经验对如何培养少先队员的小主 人意识进行概述,以期能够为学生健全地发展打下坚实的基 础。 1.做好带头工作 作为少先队的辅导员,首先要做好榜样,要起好带头作 用。所以,作为辅导员的我们要想真正能够培养少先队员的 小主人意识,转变观念是首要任务。在以往的少先队员的辅 导工作中,我们采取的总是“命令下达”式的辅导,比如, 哪些需要背诵、哪些事情不能做、哪些事情必须这样做等, 这样的一种辅导严重不利于调动少先队员基本素质的培养,

所以,作为辅导员的我们要摒弃这种单一的方式,要活跃课 堂气氛,组织多样化的活动来帮助学生树立起小主人意识, 同时,作为辅导员的我们还要起好带头作用,要让学生在潜 移默化的学习中形成自主意识,进而为培养少先队员的小主 人意识打下坚实的基础。 2.搭建活动平台 搭建活动平台的目的不仅是要丰富学生的学习内容,更 重要的是要培养学生的学习积极性,使学生在丰富多彩的活 动中发挥自己的主动性,养成自主学习的良好习惯。因此, 在辅导过程中,我们可以组织学生阅读一些爱劳动、爱科学 的小故事,让学生在故事中明确自己的责任,或者是组织学 生参加实践活动,比如,在植树节的时候,让少先队员带头 去植树;在国庆节的时候,组织少先队员去参观博物馆;在 母亲节、父亲节的时候,组织少先队员到敬老院去帮助老人 做一些力所能及的事情等,这样的活动不仅能够帮助学生树 立正确的意识,形成健康的观念,而且对学生人文素质水平 的提高也起着非常重要的作用。 3.凸显学生个性 正如世界上没有两片相同脉络的叶子一样,学生也是一 样,他们来自不同的家庭,拥有不同的学习背景、性格爱好、 特长、缺点等,所以,在培养学生小主人意识的过程中,我 们要认真分析每个学生,要搭建平台凸显学生的个性,以促

使少先队员能够真正找到自己发展的空间。例如,有些队员 的服务意识较强,作为辅导员的我们就要积极地给他创造服 务学生的平台,推举其做劳动委员等,逐步做到因材施教, 进而凸显学生的个性,逐步帮助学生树立小主人意识。 4.开展赏识教育 心理学家说得好, 如果一个人觉得自己有点愚蠢, 那么, 他就会表现得很愚蠢;如果一个人觉得自己端庄高雅,他就 会表现得端庄高雅;如果一个人有信心,他就会表现得很有 信心。也就是说,我们要用赏识的眼光去看待学生,去寻找 每个学生身上的优点,并积极地去肯定、去鼓励,进而在帮 助学生正确认识自身优、缺点的同时,也确保队员们能够以 积极的学习态度参与到活动当中,同时,也为确保小主人意 识做好保障工作。 对每一位学生而言,他们都拥有一颗多角度的心,作为 教师,我们要能够运用一双慧眼,通过真诚地发现去了解学 生实际,用一把充满着关爱和理解的钥匙,真正打开学生的 成长之门。 总之,在素质教育下,作为少先队辅导员的我们要更新 教育教学思想,要从多角度入手有意识地培养队员的小主人 意识, 以充分发挥队员的主观能动性, 进而为提高辅导质量, 也为学生健全地发展奠定好基础,同时,也促使队员的素质 水平得到大幅度提高。

参考文献: 谢海风.浅谈培养小学高段少先队员的小主人意识教育 [J].教学论坛,2014(38).



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